TAREHE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MUDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. TAARIFA ZA DARASA
| IDADI YA WANAFUNZI | |||||
| WALIOSAJILIWA | WALIOHUDHURIA | ||||
| WASICHANA | WAVULANA | JUMLA | WASICHANA | WAVULANA | JUMLA |
| . | |||||
2. UMAHIRI MKUU
1.0 Kumudu historia ya ujenzi wa taifa na maadili yake katika kipindi cha 1961–1966.
3. UMAHIRI MAHUSUSI
1.1 Kumudu chimbuko la ukoloni mamboleo.
4. SHUGHULI KUU
(a) Kueleza dhana na chimbuko la ukoloni mamboleo.
5. SHUGHULI MAHUSUSI
Utangulizi wa dhana ya ukoloni mamboleo.
6. ZANA ZA UFUNDISHAJI NA UJIFUNZAJI
Matini, vifaa vya TEHAMA kama flashi, kompyuta na TV zenye hotuba na maudhui ya ukoloni mamboleo.
7. REJEA: T.E.T (2024), Historia Ya Tanzania Na Maadili Shule za Sekondari, Kitabu cha Mwanafunzi Kidato cha Sita, Dar-es-Salaam
| Hatua | Muda | Shughuli za Ufundishaji | Shughuli za Ujifunzaji | Vigezo vya Upimaji |
|---|---|---|---|---|
| Utangulizi | 10 | Kurejea maarifa ya awali kuhusu ukoloni, kuuliza maswali kuhusu maana ya ukoloni na ukoloni mamboleo, kuibua hoja kuhusu tofauti kati ya ukoloni wa moja kwa moja na ukoloni mamboleo. | Kujibu maswali, kueleza maarifa ya awali, kuchangia mawazo kuhusu maana ya ukoloni na ukoloni mamboleo. | Maarifa ya awali kuhusu ukoloni na ukoloni mamboleo yameoneshwa. |
| Kuendeleza Ujenzi wa Umahiri | 30 | Kutumia mbinu ya Bunguabongo kuongoza uchambuzi wa maana ya ukoloni mamboleo, kutumia Fikiri–Andika–Jozisha–Shirikisha kuwawezesha wanafunzi kueleza chimbuko la ukoloni mamboleo kwa kutumia matini na vifaa vya TEHAMA. | Kufikiri, kuandika majibu, kujadiliana kwa jozi, kushirikishana mawazo, kusoma matini, kufafanua dhana na chimbuko la ukoloni mamboleo. | Dhana na chimbuko la ukoloni mamboleo vimefafanuliwa kwa usahihi. |
| Kubuni | 20 | Kuelekeza uundaji wa ramani dhana inayoonesha maana, sifa na chimbuko la ukoloni mamboleo, kusimamia uwasilishaji na kutoa mrejesho. | Kuandaa ramani dhana, kuwasilisha kazi mbele ya darasa, kutoa na kupokea maoni ya kuboresha kazi. | Ramani dhana imeandaliwa kwa usahihi na imeonesha uelewa wa dhana na chimbuko la ukoloni mamboleo. |
| Tathmini | 20 | Maswali na majibu, kazi za makundi, mazoezi ya darasani, kadi mwambato. | Kujibu maswali, kufanya mazoezi, kushiriki katika kazi za makundi, kujibu maswali ya kadi mwambato. | Dhana na chimbuko la ukoloni mamboleo vimeeleweka na maswali yamejibiwa kwa usahihi. |
MAONI:
--MAONI KUANDIKWA HAPA-- |
TAREHE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MUDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. TAARIFA ZA DARASA
| IDADI YA WANAFUNZI | |||||
| WALIOSAJILIWA | WALIOHUDHURIA | ||||
| WASICHANA | WAVULANA | JUMLA | WASICHANA | WAVULANA | JUMLA |
| . | |||||
2. UMAHIRI MKUU
1.0 Kumudu historia ya ujenzi wa taifa na maadili yake katika kipindi cha 1961–1966.
3. UMAHIRI MAHUSUSI
1.1 Kumudu chimbuko la ukoloni mamboleo.
4. SHUGHULI KUU
(a) Kueleza dhana na chimbuko la ukoloni mamboleo.
5. SHUGHULI MAHUSUSI
Chimbuko la ukoloni mamboleo.
6. ZANA ZA UFUNDISHAJI NA UJIFUNZAJI
Matini, vifaa vya TEHAMA kama flashi, kompyuta na TV zenye hotuba na maudhui ya ukoloni mamboleo.
7. REJEA: T.E.T (2024), Historia Ya Tanzania Na Maadili Shule za Sekondari, Kitabu cha Mwanafunzi Kidato cha Sita, Dar-es-Salaam
| Hatua | Muda | Shughuli za Ufundishaji | Shughuli za Ujifunzaji | Vigezo vya Upimaji |
|---|---|---|---|---|
| Utangulizi | 10 | Kurejea dhana ya ukoloni mamboleo, kuuliza maswali kuhusu mazingira yaliyopelekea kuibuka kwa ukoloni mamboleo, kuibua maarifa ya awali kuhusu chimbuko lake. | Kujibu maswali, kueleza dhana ya ukoloni mamboleo, kuchangia mawazo kuhusu chimbuko lake. | Maarifa ya awali kuhusu chimbuko la ukoloni mamboleo yameoneshwa. |
| Kuendeleza Ujenzi wa Umahiri | 30 | Kutumia mbinu ya Bunguabongo kuongoza uchambuzi wa chimbuko la ukoloni mamboleo, kutumia Fikiri–Andika–Jozisha–Shirikisha kuwawezesha wanafunzi kueleza sababu za kuibuka kwa ukoloni mamboleo kwa kutumia matini na vifaa vya TEHAMA. | Kufikiri, kuandika sababu za kuibuka kwa ukoloni mamboleo, kujadiliana kwa jozi, kushirikishana mawazo, kuchambua matini. | Chimbuko la ukoloni mamboleo limeelezwa kwa usahihi. |
| Kubuni | 20 | Kuelekeza uundaji wa mchoro unaoonesha mfuatano wa matukio yaliyopelekea kuibuka kwa ukoloni mamboleo, kusimamia uwasilishaji na kutoa mrejesho. | Kuandaa mchoro, kuwasilisha kazi mbele ya darasa, kurekebisha kazi kwa kuzingatia mrejesho. | Mchoro unaoonesha chimbuko la ukoloni mamboleo umeandaliwa kwa usahihi. |
| Tathmini | 20 | Maswali na majibu, kazi za makundi, mazoezi, kadi mwambato. | Kujibu maswali, kufanya mazoezi, kushiriki katika kazi za makundi, kujibu maswali ya kadi mwambato. | Chimbuko la ukoloni mamboleo limeelezwa kwa usahihi kupitia majibu na kazi zilizofanyika. |
MAONI:
--MAONI KUANDIKWA HAPA-- |