TAREHE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MUDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. TAARIFA ZA DARASA
| IDADI YA WANAFUNZI | |||||
| WALIOSAJILIWA | WALIOHUDHURIA | ||||
| WASICHANA | WAVULANA | JUMLA | WASICHANA | WAVULANA | JUMLA |
| . | |||||
2. UMAHIRI MKUU
1.0 Kumudu dhana na misingi ya fasihi.
3. UMAHIRI MAHUSUSI
1.1 Kuhusianisha fasihi ya Kiswahili na fasihi kwa Kiswahili.
4. SHUGHULI KUU
(a) Kufafanua dhana ya fasihi ya Kiswahili na fasihi kwa Kiswahili.
5. SHUGHULI MAHUSUSI
Kufafanua maana ya fasihi ya Kiswahili, kufafanua maana ya fasihi kwa Kiswahili, kubainisha sifa za fasihi ya Kiswahili na fasihi kwa Kiswahili, kulinganisha dhana hizo kwa kutumia mifano mbalimbali ya kazi za fasihi.
6. ZANA ZA UFUNDISHAJI NA UJIFUNZAJI
Matini na makala za kifasihi, kamusi ya Kiswahili, vitabu teule vya fasihi, chati ya alama za LAT, ubao, kalamu, kompyuta, projekta, vifaa vya TEHAMA.
7. REJEA: T.E.T (2024), Fasihi Ya Kiswahili Shule za Sekondari Kitabu cha Mwanafunzi Kidato cha Sita, Dar-es-Salaam
| Hatua | Muda | Shughuli za Ufundishaji | Shughuli za Ujifunzaji | Vigezo vya Upimaji |
|---|---|---|---|---|
| Utangulizi | Dakika 10 | Kuamkia somo, kuibua maarifa ya awali kuhusu fasihi ya Kiswahili na fasihi kwa Kiswahili, kuuliza maswali ya utangulizi na kueleza lengo la somo. | Kujibu maswali, kueleza uelewa wao kuhusu fasihi ya Kiswahili na fasihi kwa Kiswahili, kushiriki katika mjadala. | Mwanafunzi ameeleza uelewa wa awali kuhusu dhana ya fasihi ya Kiswahili na fasihi kwa Kiswahili. |
| Kuendeleza Ujenzi wa Umahiri | Dakika 30 | Kuongoza majadiliano ya vikundi kuhusu maana, sifa na umuhimu wa fasihi ya Kiswahili na fasihi kwa Kiswahili, kutumia mifano kutoka kwenye matini mbalimbali, kutoa ufafanuzi pale panapohitajika. | Kujadili katika vikundi, kuchambua mifano mbalimbali, kubainisha maana na sifa za fasihi ya Kiswahili na fasihi kwa Kiswahili, kuwasilisha majibu. | Mwanafunzi amefafanua kwa usahihi dhana ya fasihi ya Kiswahili na fasihi kwa Kiswahili pamoja na sifa zake. |
| Kubuni | Dakika 20 | Kuwaongoza wanafunzi kuandaa jedwali la kulinganisha fasihi ya Kiswahili na fasihi kwa Kiswahili kwa kutumia mifano mbalimbali, kutoa mrejesho na kusahihisha hoja. | Kuandaa jedwali la ulinganisho, kuwasilisha kazi mbele ya darasa, kurekebisha kazi kwa kuzingatia mrejesho. | Mwanafunzi amelinganisha fasihi ya Kiswahili na fasihi kwa Kiswahili kwa kutumia hoja na mifano sahihi. |
| Tathmini | Dakika 20 | Kuuliza maswali ya tathmini, kutoa zoezi la kutofautisha fasihi ya Kiswahili na fasihi kwa Kiswahili kwa kutumia mifano, kuhitimisha somo na kutoa kazi ya nyumbani. | Kujibu maswali, kufanya zoezi la darasani, kushiriki katika hitimisho, kufanya kazi ya nyumbani. | Mwanafunzi amefafanua na kutofautisha fasihi ya Kiswahili na fasihi kwa Kiswahili kwa kutumia mifano sahihi. |
MAONI:
--MAONI KUANDIKWA HAPA-- |
TAREHE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MUDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. TAARIFA ZA DARASA
| IDADI YA WANAFUNZI | |||||
| WALIOSAJILIWA | WALIOHUDHURIA | ||||
| WASICHANA | WAVULANA | JUMLA | WASICHANA | WAVULANA | JUMLA |
| . | |||||
2. UMAHIRI MKUU
1.0 Kumudu dhana na misingi ya fasihi.
3. UMAHIRI MAHUSUSI
1.1 Kuhusianisha fasihi ya Kiswahili na fasihi kwa Kiswahili.
4. SHUGHULI KUU
(b) Kutofautisha fasihi ya Kiswahili na fasihi kwa Kiswahili.
5. SHUGHULI MAHUSUSI
Kubainisha tofauti kati ya fasihi ya Kiswahili na fasihi kwa Kiswahili, kulinganisha sifa zinazotambulisha fasihi ya Kiswahili na fasihi kwa Kiswahili, kutumia mifano ya kazi mbalimbali za fasihi kuthibitisha tofauti zilizopo kati ya dhana hizo.
6. ZANA ZA UFUNDISHAJI NA UJIFUNZAJI
Matini na makala za kifasihi, kamusi ya Kiswahili, vitabu teule vya fasihi, chati ya ulinganisho, magazeti, ubao, kalamu, kompyuta, projekta, vifaa vya TEHAMA.
7. REJEA: T.E.T (2024), Fasihi Ya Kiswahili Shule za Sekondari Kitabu cha Mwanafunzi Kidato cha Sita, Dar-es-Salaam
| Hatua | Muda | Shughuli za Ufundishaji | Shughuli za Ujifunzaji | Vigezo vya Upimaji |
|---|---|---|---|---|
| Utangulizi | Dakika 10 | Kurejea dhana ya fasihi ya Kiswahili na fasihi kwa Kiswahili, kuuliza maswali yanayochochea ubainishaji wa tofauti kati ya dhana hizo, kuhusianisha majibu na shughuli za somo. | Kujibu maswali, kueleza maana ya fasihi ya Kiswahili na fasihi kwa Kiswahili, kutoa mifano ya kazi zinazohusiana na dhana hizo, kushiriki katika mjadala. | Mwanafunzi amefafanua kwa usahihi fasihi ya Kiswahili na fasihi kwa Kiswahili na ameonesha utayari wa kuzitofautisha. |
| Kuendeleza Ujenzi wa Umahiri | Dakika 30 | Kuongoza uchambuzi wa matini mbalimbali, kuelekeza majadiliano kuhusu vigezo vinavyotofautisha fasihi ya Kiswahili na fasihi kwa Kiswahili, kusimamia uwasilishaji wa vikundi, kutoa mrejesho na ufafanuzi. | Kusoma na kuchambua matini, kujadiliana katika vikundi, kubainisha tofauti kati ya fasihi ya Kiswahili na fasihi kwa Kiswahili, kutoa mifano inayothibitisha tofauti hizo, kuwasilisha matokeo. | Mwanafunzi ametofautisha fasihi ya Kiswahili na fasihi kwa Kiswahili kwa kutumia vigezo na mifano sahihi. |
| Kubuni | Dakika 20 | Kuelekeza uundaji wa jedwali linalolinganisha fasihi ya Kiswahili na fasihi kwa Kiswahili, kusimamia uwasilishaji wa kazi, kutoa mrejesho wa maboresho. | Kuandaa jedwali la ulinganisho, kupanga tofauti na mifano inayofaa, kuwasilisha kazi, kufanya maboresho kwa kuzingatia mrejesho. | Mwanafunzi ameandaa jedwali linaloonesha kwa usahihi tofauti kati ya fasihi ya Kiswahili na fasihi kwa Kiswahili. |
| Tathmini | Dakika 20 | Kutoa zoezi la kutofautisha fasihi ya Kiswahili na fasihi kwa Kiswahili, kuongoza majadiliano ya majibu, kutoa kazi ya nyumbani ya kuchambua mifano ya kazi za fasihi na kuainisha kwa hoja kama ni fasihi ya Kiswahili au fasihi kwa Kiswahili. | Kujibu maswali, kufanya zoezi la darasani, kutetea majibu kwa hoja na mifano, kufanya kazi ya nyumbani. | Mwanafunzi ametofautisha kwa usahihi fasihi ya Kiswahili na fasihi kwa Kiswahili na amethibitisha hoja zake kwa mifano inayofaa. |
MAONI:
--MAONI KUANDIKWA HAPA-- |