TAREHE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MUDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. TAARIFA ZA DARASA
| IDADI YA WANAFUNZI | |||||
| WALIOSAJILIWA | WALIOHUDHURIA | ||||
| WASICHANA | WAVULANA | JUMLA | WASICHANA | WAVULANA | JUMLA |
| . | |||||
2. UMAHIRI MKUU
1. Kulinda historia ya Tanzania, urithi na maadili ya taifa.
3. UMAHIRI MAHUSUSI
1.1 Kumudu historia, utambulisho na maadili ya taifa.
4. SHUGHULI KUU
(a) Kueleza dhana na uhusiano wa kinadharia uliopo kati ya historia, utambulisho na maadili ya taifa.
5. SHUGHULI MAHUSUSI
Kueleza dhana ya historia, utambulisho na maadili ya taifa na kubainisha uhusiano wa kinadharia kati ya dhana hizo.
6. ZANA ZA UFUNDISHAJI NA UJIFUNZAJI
Matini, ramani ya Tanzania, bendera ya Tanzania na chati yenye kuonesha uhusiano kati ya historia, utambulisho na maadili ya taifa.
7. REJEA: T.E.T (2024), Historia Ya Tanzania Na Maadili Shule za Sekondari, Kitabu cha Mwanafunzi Kidato cha Tano, Dar-es-Salaam
| Hatua | Muda | Shughuli za Ufundishaji | Shughuli za Ujifunzaji | Vigezo vya Upimaji |
|---|---|---|---|---|
| Utangulizi | Dakika 10 | Kuibua maarifa ya awali kwa kutumia maswali elekezi na kuonesha ramani ya Tanzania, bendera ya taifa na matini. | Kujibu maswali, kuchunguza zana na kueleza uelewa wa awali kuhusu historia, utambulisho na maadili ya taifa. | Maarifa ya awali kuhusu historia, utambulisho na maadili ya taifa yameoneshwa. |
| Kuendeleza Ujenzi wa Umahiri | Dakika 30 | Kutumia Bunguabongo, Kisamafunzo na Maswali na Majibu kujenga uelewa wa dhana na uhusiano wa kinadharia kati ya historia, utambulisho na maadili ya taifa kama ilivyoainishwa kwenye Jedwali Na. 3. | Kushiriki katika bunguabongo, kuchambua kisamafunzo, kujibu maswali na kueleza maana ya historia, utambulisho na maadili ya taifa. | Dhana na uhusiano wa kinadharia kati ya historia, utambulisho na maadili ya taifa vimeelezwa kwa usahihi. |
| Kubuni | Dakika 20 | Kuelekeza kuandaa ramani dhana inayoonesha uhusiano kati ya historia, utambulisho na maadili ya taifa. | Kuandaa ramani dhana na kuiwasilisha mbele ya darasa. | Ramani dhana imeandaliwa kwa usahihi. |
| Tathmini | Dakika 20 | Kutumia maswali ya mdomo na mrejesho wa kazi zilizowasilishwa kuhitimisha kipindi. | Kujibu maswali, kurekebisha kazi na kufanya tathmini binafsi. | Uwezo wa kueleza dhana na uhusiano kati ya historia, utambulisho na maadili ya taifa umehakikiwa. |
MAONI:
--MAONI KUANDIKWA HAPA-- |
TAREHE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MUDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. TAARIFA ZA DARASA
| IDADI YA WANAFUNZI | |||||
| WALIOSAJILIWA | WALIOHUDHURIA | ||||
| WASICHANA | WAVULANA | JUMLA | WASICHANA | WAVULANA | JUMLA |
| . | |||||
2. UMAHIRI MKUU
1. Kulinda historia ya Tanzania, urithi na maadili ya taifa.
3. UMAHIRI MAHUSUSI
1.1 Kumudu historia, utambulisho na maadili ya taifa.
4. SHUGHULI KUU
(a) Kueleza dhana na uhusiano wa kinadharia uliopo kati ya historia, utambulisho na maadili ya taifa.
5. SHUGHULI MAHUSUSI
Kuchambua umuhimu wa historia, utambulisho na maadili ya taifa katika maisha ya kila siku kwa kuzingatia uhusiano wake wa kinadharia.
6. ZANA ZA UFUNDISHAJI NA UJIFUNZAJI
Matini, ramani ya Tanzania, bendera ya Tanzania na chati yenye kuonesha uhusiano kati ya historia, utambulisho na maadili ya taifa.
7. REJEA: T.E.T (2024), Historia Ya Tanzania Na Maadili Shule za Sekondari, Kitabu cha Mwanafunzi Kidato cha Tano, Dar-es-Salaam
| Hatua | Muda | Shughuli za Ufundishaji | Shughuli za Ujifunzaji | Vigezo vya Upimaji |
|---|---|---|---|---|
| Utangulizi | Dakika 10 | Kufanya mrejesho wa Somo la 1 kwa kutumia maswali na kuongoza mjadala mfupi kuhusu dhana zilizojifunzwa. | Kujibu maswali na kutoa mrejesho wa maarifa yaliyopatikana katika Somo la 1. | Uelewa wa dhana za msingi umeoneshwa. |
| Kuendeleza Ujenzi wa Umahiri | Dakika 30 | Kuendelea kutumia Bunguabongo, Kisamafunzo na Maswali na Majibu ili kuimarisha uelewa wa maana, umuhimu na uhusiano wa kinadharia kati ya historia, utambulisho na maadili ya taifa. | Kushiriki katika mjadala, kujibu maswali na kuchambua mifano mbalimbali ya historia, utambulisho na maadili ya taifa. | Uhusiano wa kinadharia kati ya historia, utambulisho na maadili ya taifa umefafanuliwa kwa usahihi. |
| Kubuni | Dakika 20 | Kuelekeza kuandaa muhtasari unaoonesha umuhimu wa historia, utambulisho na maadili ya taifa katika maendeleo ya jamii. | Kuandaa muhtasari, kuwasilisha kazi na kutoa mrejesho kwa kazi za wengine. | Muhtasari umeandaliwa kwa usahihi na umeonesha uelewa wa mada. |
| Tathmini | Dakika 20 | Kutumia maswali ya uchambuzi na tathmini ya kazi zilizowasilishwa kuhitimisha kipindi. | Kujibu maswali, kufanya tathmini binafsi na kuboresha kazi. | Uwezo wa kuchambua umuhimu wa historia, utambulisho na maadili ya taifa umehakikiwa. |
MAONI:
--MAONI KUANDIKWA HAPA-- |