TAREHE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MUDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. TAARIFA ZA DARASA
| IDADI YA WANAFUNZI | |||||
| WALIOSAJILIWA | WALIOHUDHURIA | ||||
| WASICHANA | WAVULANA | JUMLA | WASICHANA | WAVULANA | JUMLA |
| . | |||||
2. UMAHIRI MKUU
1.0 Kumudu dhana na misingi ya fasihi.
3. UMAHIRI MAHUSUSI
1.1 Kukuza uelewa wa dhana ya fasihi.
4. SHUGHULI KUU
(a) Kufafanua dhana ya fasihi kwa kurejelea wataalamu mbalimbali.
5. SHUGHULI MAHUSUSI
Kufafanua dhana ya fasihi kwa kurejelea fasili mbalimbali za wataalamu.
6. ZANA ZA UFUNDISHAJI NA UJIFUNZAJI
Muhtasari wa Fasihi ya Kiswahili Kidato cha V–VI, kitabu cha Fasihi ya Kiswahili Kidato cha V, kamusi ya Kiswahili, matini za kifasihi, mchoro wa sanaa na matawi yake, chati yenye fasili mbalimbali za fasihi, ubao, kalamu, vifaa vya TEHAMA kama kompyuta, projekta na flashi.
7. REJEA: T.E.T (2024), Fasihi Ya Kiswahili Shule za Sekondari Kitabu cha Mwanafunzi Kidato cha Tano, Dar-es-Salaam
| Hatua | Muda | Shughuli za Ufundishaji | Shughuli za Ujifunzaji | Vigezo vya Upimaji |
|---|---|---|---|---|
| Utangulizi | 10 | Kurejea maarifa ya awali kuhusu sanaa, kuuliza maswali kuhusu maana ya fasihi, kuonesha mchoro wa sanaa na matawi yake, kuibua hoja kuhusu nafasi ya fasihi katika maisha ya kila siku. | Kujibu maswali, kueleza maarifa ya awali, kutazama mchoro, kuchangia mawazo kuhusu maana ya fasihi na umuhimu wake. | Maarifa ya awali kuhusu dhana ya fasihi yameoneshwa, mwanafunzi ameshiriki kikamilifu katika majadiliano. |
| Kuendeleza Ujenzi wa Umahiri | 30 | Kutumia mbinu ya bunguabongo kuwaongoza wanafunzi kujadili dhana ya fasihi, kuwasilisha fasili mbalimbali za wataalamu, kutumia majadiliano ya vikundi kuchambua mfanano na tofauti za fasili hizo, kutoa ufafanuzi na mrejesho. | Kushiriki katika bunguabongo, kusoma fasili za wataalamu, kujadiliana katika vikundi, kubainisha mfanano na tofauti za fasili mbalimbali, kuwasilisha majibu mbele ya darasa. | Dhana ya fasihi kwa kurejelea wataalamu mbalimbali imefafanuliwa kwa usahihi. |
| Kubuni | 20 | Kuwaelekeza wanafunzi kuandaa ramani dhana inayoonesha fasili mbalimbali za fasihi na hoja zake kuu, kusimamia uwasilishaji wa kazi, kutoa mrejesho na maboresho. | Kuandaa ramani dhana, kuwasilisha kazi mbele ya darasa, kutoa na kupokea maoni ya kuboresha kazi. | Ramani dhana imeandaliwa kwa usahihi, imeonesha uelewa wa fasili mbalimbali za dhana ya fasihi. |
| Tathmini | 20 | Kuuliza maswali na majibu, kutoa mazoezi ya darasani, kusimamia kazi za makundi, kutoa kazi ya nyumbani ya kutafuta fasili nyingine za fasihi kutoka kwa wataalamu mbalimbali. | Kujibu maswali, kufanya mazoezi ya darasani, kushiriki katika kazi za makundi, kuandika kazi ya nyumbani. | Dhana ya fasihi imeeleweka, mwanafunzi amefafanua fasili za wataalamu kwa usahihi na kujibu maswali kwa ufasaha. |
MAONI:
--MAONI KUANDIKWA HAPA-- |
TAREHE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MUDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. TAARIFA ZA DARASA
| IDADI YA WANAFUNZI | |||||
| WALIOSAJILIWA | WALIOHUDHURIA | ||||
| WASICHANA | WAVULANA | JUMLA | WASICHANA | WAVULANA | JUMLA |
| . | |||||
2. SOMO LA 2
1.0 Kumudu dhana na misingi ya fasihi.
1.1 Kukuza uelewa wa dhana ya fasihi.
(a) Kufafanua dhana ya fasihi kwa kurejelea wataalamu mbalimbali.
Kujadili fasili mbalimbali za wataalamu kuhusu dhana ya fasihi, kubainisha mfanano na tofauti za fasili hizo, kutoa hitimisho kuhusu dhana ya fasihi.
Muhtasari wa Fasihi ya Kiswahili Kidato cha V–VI, kitabu cha Fasihi ya Kiswahili Kidato cha V, kamusi ya Kiswahili, matini za kifasihi, chati zenye fasili mbalimbali za fasihi, ubao, kalamu, kompyuta, projekta, flashi.
7. REJEA: T.E.T (2024), Fasihi Ya Kiswahili Shule za Sekondari Kitabu cha Mwanafunzi Kidato cha Tano, Dar-es-Salaam
| Hatua | Muda | Shughuli za Ufundishaji | Shughuli za Ujifunzaji | Vigezo vya Upimaji |
|---|---|---|---|---|
| Utangulizi | 10 | Kurejea somo lililopita, kuuliza maswali kuhusu fasili mbalimbali za fasihi, kuhamasisha wanafunzi kueleza walichojifunza kwenye kazi ya nyumbani, kuunganisha maarifa hayo na somo jipya. | Kujibu maswali, kuwasilisha kazi ya nyumbani, kueleza fasili walizokusanya, kuchangia mawazo. | Maarifa ya awali kuhusu fasili mbalimbali za fasihi yameoneshwa. |
| Kuendeleza Ujenzi wa Umahiri | 30 | Kutumia majadiliano ya vikundi kuwaongoza wanafunzi kuchambua fasili za wataalamu mbalimbali, kuelekeza ubainishaji wa mfanano na tofauti za fasili hizo, kusimamia uwasilishaji wa vikundi, kutoa mrejesho. | Kusoma fasili mbalimbali, kujadiliana katika vikundi, kubainisha mfanano na tofauti za fasili, kuwasilisha matokeo ya vikundi, kujibu maswali. | Mfanano na tofauti za fasili mbalimbali za fasihi zimebainishwa kwa usahihi. |
| Kubuni | 20 | Kuwaelekeza wanafunzi kuandaa jedwali linalolinganisha fasili za wataalamu mbalimbali, kusimamia uwasilishaji wa kazi, kutoa maboresho. | Kuandaa jedwali la ulinganisho, kuwasilisha kazi mbele ya darasa, kurekebisha kazi kwa kuzingatia maoni yaliyotolewa. | Jedwali la ulinganisho limeandaliwa kwa usahihi na limeonesha uelewa wa fasili mbalimbali za fasihi. |
| Tathmini | 20 | Kuuliza maswali, kutoa mazoezi ya darasani, kusimamia kazi za vikundi, kutoa kazi ya nyumbani ya kuandika fasili wanayoiona inafaa zaidi na kueleza sababu zake. | Kujibu maswali, kufanya mazoezi, kushiriki kazi za vikundi, kuandika kazi ya nyumbani. | Mwanafunzi amelinganisha fasili mbalimbali za fasihi na kutoa hoja zenye mantiki kuhusu fasili anayokubaliana nayo. |
MAONI:
--MAONI KUANDIKWA HAPA-- |