Regional Exams TAREHE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MUDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
TAARIFA ZA DARASA
| IDADI YA WANAFUNZI | |||||
| WALIOSAJILIWA | WALIOHUDHURIA | ||||
| WASICHANA | WAVULANA | JUMLA | WASICHANA | WAVULANA | JUMLA |
| . | |||||
2. Umahiri Mkuu
1.0 Kuwasiliana katika miktadha mbalimbali
3. Umahiri Mahususi
1.1 Kutambua matamshi ya sauti mbalimbali katika silabi, maneno, sentensi na habari
4. Shughuli Kuu
Kutamka sauti za herufi mwambatano ngw, ndw, njw, mbw na nzw
5. Shughuli Mahususi
Kutambua herufi mwambatano ngw, ndw, njw, mbw na nzw
6. Zana za Ufundishaji na Ujifunzaji
Kadi za herufi mwambatano, chati ya silabi, matini na kinasasauti
ZANA ZA UJIFUNZAJI:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
REJEA: Kiswahili Kitabu Cha Mwanafunzi, Darasa la Tatu: Taasisi Ya Elimu Tanzania
MCHAKATO WA UFUNDISHAJI NA UJIFUNZAJI
| Hatua | Muda | Shughuli za Ufundishaji | Shughuli za Ujifunzaji | Vigezo vya Upimaji |
|---|---|---|---|---|
| Utangulizi | Dakika 10 | Kuonesha picha au kutoa mfano unaohusiana na kutambua herufi mwambatano ngw, ndw, njw, mbw na nzw, kisha kuuliza maswali ya kuchochea fikra. | Kuchunguza mfano na kueleza maarifa ya awali kuhusu kutambua herufi mwambatano ngw, ndw, njw, mbw na nzw. | Maarifa ya awali yanayohusu kutambua herufi mwambatano ngw, ndw, njw, mbw na nzw yamebainishwa. |
| Kuendeleza Ujenzi wa Umahiri | Dakika 30 | Kuonesha hatua za kutambua herufi mwambatano ngw, ndw, njw, mbw na nzw kwa mifano, kisha kuwaongoza wanafunzi kufanya mazoezi kwa jozi. | Kufuatilia mfano, kufanya mazoezi kwa jozi na kujadiliana kuhusu kutambua herufi mwambatano ngw, ndw, njw, mbw na nzw. | Wanafunzi wameonesha uwezo wa kutambua herufi mwambatano ngw, ndw, njw, mbw na nzw kwa mifano sahihi. |
| Kubuni | Dakika 20 | Kugawa kazi ya vikundi ya kutumia stadi ya kutambua herufi mwambatano ngw, ndw, njw, mbw na nzw katika hali ya maisha ya kila siku na kusimamia uwasilishaji. | Kutengeneza mifano au kazi fupi inayohusu kutambua herufi mwambatano ngw, ndw, njw, mbw na nzw na kuiwasilisha darasani. | Kazi ya vitendo inayohusu kutambua herufi mwambatano ngw, ndw, njw, mbw na nzw imewasilishwa kwa usahihi. |
| Tathmini | Dakika 20 | Kutoa zoezi fupi la kutambua herufi mwambatano ngw, ndw, njw, mbw na nzw, kuchunguza kazi na kutoa mrejesho wa kuboresha. | Kukamilisha zoezi, kusahihisha makosa na kueleza walichojifunza. | Wanafunzi wameweza kutambua herufi mwambatano ngw, ndw, njw, mbw na nzw kwa usahihi. |
MAONI:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .